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把諸神或巨人之間的爭斗，把諸神與英雄們對親友的種種怨仇作為故事和刺繡的題材。

發現金獅子的人

　　但“教育”方面的變化遲遲不來。加州教育學家勒納特·紐姆拉·凱恩(RenateNummela Caine)和杰弗里·凱恩(GeoffreyCaine)在《建立教學與人腦間的聯系》(MakingConnections：Teaching And The Human Brain)一書中解釋說：“學校教育的作用之一，應當是為學生進入現實世界作準備。他們需要了解他們得成為什么樣的人。他們將怎樣面對挑戰和他們能勝任什么工作。就我們所知，人們認為學校教育基本上能達到那些目標。事實上，學校教育并不能達到那些目標。相反，學校教育培養了錯誤觀念并遮掩了真正的挑戰，它尤其不能應付電子媒介的沖擊。

狄路垂嘆道：“看來只有破釜沉舟這條路了！”

６３２丙（丙）

我寫過一些文章，反對相信進步的觀念，反對流行時尚和時代崇拜對藝術和科學的影響。

制只是為把這個實例弄得簡單一點。在普通的語言里，所有這些都頗為復雜而冗長，但

院，25萬電影從業人員，年耗資約

　　在這一方面，對于單個農場來說情況是這樣，對于為現有人口提供生活必需品的整 個地球來說情況也必然如此。就對人口增長的各種抑制來說，當地球上的土地在居住其 上的所有家庭中間平均分配時，情況是如此，當現在財產的分配不公平以及人們的職業 存在著很大差別時，情況也必定如此。只是由于這個題目太大而產生的混亂和含糊不清， 使人們在談到廣闊土地或全球時就否認（人口增長與生活必需品增長之間存在不平衡）， 而當涉及單個農場時則不得不承認。

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